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自立学習館という個人塾のブログです。
塾の方針や授業の進め方、
内観上手(?)な塾長の考えを綴っています。
間違い大歓迎!

こんにちは、カウンセラーの卵の「塾長くん」こと鳩島です。
小さな学習塾で、子ども達の「自立学習」の芽を育てつつ、
プロカウンセラーになる修業を積んでいます。

塾の指導で気をつけていることがあります。

「問題を間違えたときに、どう考えていたのか」ということです。

どうして、そう思ったの?

と質問をします。

生徒が一生懸命に考えて出した結果です。
答えを解説するだけでなく、どう解釈(理解)したから間違えたのかを明らかにするのです。

計算問題なら、何か変な思い間違いがないか?
公式をしかっり使いこなせるようになっているのか?

読解問題なら、文章を読んで内容が把握できているのか?
どのあたりの解釈が難しかったのか?

生徒が間違えたプロセスを明らかにして
「ここの考え方がおかしかったんだ、だから正解にならないんだ」と
本人に納得してもらいます。

途中までのプロセスが正しいときもあります。
そんなときも、ここまではよかったから、もう少しで正解になるよと
だいぶ、正解まで近づいてきたね、と褒めます。

正解であっても、どうやって解いたの?と質問するときもあります。
偶然の正解ではなく、考えた末の正解であることを確認するためです。

ただなんとなくこうかなと思って問題を解くのではなく、
こう考えれば、いいんだ大丈夫!と自信が持ってもらうため、
「どう考えたん?なんでそう思った?」の質問は続きます。
僕は質問魔です。

但し、家で「なんでなん?どうして?」と質問すると
くどい うるさい! と煙たがられますが・・・



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| 自立学習館の学習の秘密 | 22:21 | comments(0) | trackbacks(0) | - | - |
いつもと違う、質問
 年が開け、4日からの冬期講習も3日間が終了です。

明日は、始業式で3学期が始まります。

冬期講習では普段の授業ではあまりない質問があります。

理科の質問です。

地層の傾きの問題が良くわかりません

金星の満ち欠けが・・・

地震の発生した時刻をどうやって求めたらいいんですか?

鏡に映る像は・・・

普段の授業では、理科の質問はあまりありません。特別講習ならではの質問です。

質問された項目を説明すると

理解できました、すっきりしましたと喜んでくれます。

こちらも、普段は教えていないので、質問の内容によっては、一瞬うーんと考え込むものもあります。

頭をフル回転して、適切な説明を考え、それが成功するのは、教える側の喜びです。

難しいクイズを正解したような快感です。

明日はどんなクイズが出題されるかな?



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| 塾便り | 23:06 | comments(0) | trackbacks(0) | - | - |
数学最高得点ですぅ
先週終わった、期末試験の結果を嬉しそうに報告してくれました。
中3生のBくん。

以前のブログでも書きましたが、入会以来数学の成績をテストのたびに伸ばしてきました。
ところが、最近の実力テストでは足踏み状態。

次に伸びるための準備期間かなと思って見守っていました。
本人も、努力を続けています。

今回の定期テストは実力問題も入っています。
過去の実力テストで、出来なかった問題を復習しました。

そうしたところ、「今まで受けた数学テストの中で最高得点が取れました!」と本当に嬉しそうに言ってくれました。

まだ、英語が返ってきていないらしいのですが、自分の予測点より4点多かったら、3教科の合計も中学入学以来の好成績になるとのこと。
返却を心待ちにしていました。

よかったね、Bくん。


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| 塾便り | 01:02 | comments(0) | trackbacks(0) | - | - |
自分を褒める
「褒める」ことについて何度かブログに書きましたが、
また基本に戻り、自分をしっかり褒めることを再開しました。

普段、褒める対象にしていないことも褒めてみます。

コーヒーを淹れるのも、家族も飲むので
「みんなのために、コーヒーを淹れたぞ、えらいなあ」

した方がいいかなと感じていたお風呂場の黒カビ取りをして
「先送りしていた、カビ取り掃除ができてよかったなあ、すっきりして気持ちがいいし」

と、こんな感じです。今日はお休みだったので、平日できないことができてよかったです。

自分のことを意識的に褒めるのは、心の安定させるのに有効だと思います。

不安な気持ちが大きいと、どうしようと焦ってしまい、落ち着いて物事に取り組めません。ついつい「自分の出来ない部分」にフォーカスが当たってしまい、自分って駄目なヤツだなあと責めてしまいます。そんなときは、いいアイデアやいい行動が出来ません。また、他人に対しても些細なことで、責め口調の話し方をしてしまうこともあります。

いい所を見つけて、「自分にもこんないいところがあるんだ」と再認識することで、不安な自分から自由になり、リラックスした状態で物事に集中できます。(まったく不安が無くなるわけではないですが・・・)
また、人に対しても穏やかな対応が出来ます。

不安定になりがちな中3生に安心感を与えられるように自分の心を維持したいと考えています。

こんなふうに考える自分って、えらいなあ。グッド

と褒めて、閉めます。楽しい


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| 塾長くんの日々 | 18:50 | comments(0) | trackbacks(0) | - | - |
読解力を伸ばすコツは・・・
国語の読解について書きます。

国語は伸ばすのが難しい教科と言われます。

他の科目と違い、はっきりした解き方が無いと思われています。

特に記述問題などは、答が明確ではなく、「同様のことが書かれていれば可」とあれば、自分の解答が正解かそうでないのか、いまひとつハッキリしません。

自立学習館では、国語の読解問題は講師(私)が答え合わせをします。正解の○だけつけ、間違えたところはそのままにして生徒に返します。

そして、できた○印のところを良くできたと褒めます。

その後、正解でない問題について、ヒントを出します。生徒本人が書いた文はどこが設問とあっていないのか、本文のどの辺りみて考えなおせばいいかをアドバイスします。

生徒は、自分で考え直してて答えを書き直します。これで正解ならOK。そうでない場合はさらに絞り込んだヒントを出して、また考えてもらいます。

こうやって、自分ができなかった問題の解き方のコツをつかんでもらいます。

これをつづけていると、だんだんと答え方のコツが分っていき、読解問題の正解率があがっていくのです。

もちろん、読解問題の難易度は生徒の学力に応じて決めています。難し過ぎるとやる気がなくなり、簡単すぎると(最初は集中できますが)だんだん飽きてきます。

中1だから、受験生だからと、簡単に決めずに、その人にあった教材を選ぶのが大切です。

自立学習館はそこにこだわっています。




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| 塾便り | 21:18 | comments(0) | trackbacks(0) | - | - |