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自立学習館という個人塾のブログです。
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塾の指導スタイルが変化したとき(後編)
前回の続きです。
 

4 判るだけでは・・・

 それまでは、出来ない問題の解法を教えそれをマスターさせることが、自信・やる気につながり成績アップにつながると信じていました。しかしこの方法はその科目の基礎能力があり、家での学習習慣がある生徒には有効ですが、そうでない生徒にはそれだけでは不十分であることがわかってきました。

 基礎学力がない子供たちに自信(やる気)をつけさせるには、やり方を理解させ、できる問題を納得いくまで繰り返させることがやはり大切だと改めて気付いたのです。

 単純なことですが、本当に実感するのに10年もかかりました。
 

5 夏期講習での試み

 達成感を味わい、自信を持ってもらうために、その年の夏期講習ではスケジュールの遅れを気にせずに、同じ単元を自分でできるようになるまで繰り返し徹底的にさせることにしました。

 数学なら1回で済ませた問題を、数値を変えるなどして3-4回するようにしたのです。そう決めたものの、実行するには意外と大変でした。問題なのは生徒ではありません、私なのです。

 私には「効率よく学習させるため、一度理解すれば即座にレベルアップした問題や次の単元の学習をさせること」が染み付いています。同じことをさせるのには、この「はやく・はやく」にブレーキをかけなければなりません。生徒が一通りできると、さあ次だとすぐ進めたくなります。その中で、「いやもう一回、本当に自信がつくまで」と同様のプリントを学習させるには強い意志が必要でした。

 「待つ」ことの難しさを痛感した夏期講習でした。
 

6 結果は?

 「本当に出来るまで繰り返し」「じっくり待つ」の夏期講習が終わりました。待つことにより、スケジュールの7割しか進まなかった生徒もいました。(中3男子・数学)しかしながら、その生徒の感想を読むと、満足度は大きかったのです。以下に彼の感想(原文)を抜粋します。

7月24日:どんどん数学が判ってうれしい。
8月 4日:比例・反比例をやって全然おぼえてなかったのに、けっこうわかるようになった!
8月 5日:一次方程式も大体思い出した。もっと思い出したい。
8月21日:数学の方程式がけっこう合ってた!ぜんぜんわからんかったやつがわかるようになってた!うれしい。
8月23日:今まで数学が嫌いやってんけど、好きになってきたのかも・・・


 9月の実力テストでは、夏期講習で復習できた計算問題・関数・方程式などは点がとれ、得点も少しながら上昇です。もし、スケジュール重視で消化不良のまま全ての単元を復習していたら、それまでと同じような点数だったかもしれません。この体験で自信をつけ、2学期以降も数学を嫌がらずに、学習を続けることが出来ました。そして翌春には希望通りの志望校に合格できたのです。

 私にとっても、「判らせる」だけでなく「自分で出来るようになる」ところまで面倒を見ることが重要であることが確認できた体験でした。これ以降、生徒によっては、先に進むことを我慢してでも「自分でできる達成感」を優先することを心掛けています。
(終わり)
| 塾の方針 | 14:12 | comments(0) | trackbacks(0) | - | - |









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