中３生C君が「山脈や河川がどうしても覚えられない・・・。」と言ってきました。夏期講習の地理の問題を見て、改めて実感したようです。

問題集だけじゃなくて、自分たちで特色を塗りわけた学校の地理ワークなんかも見て、印象に残るように覚えるのはどう？　とアドバイス。

その後、さらにこうすればと思い、次の日にみんなに話をしました。

「地理で、山脈や平野の名前、工業地帯や交通網の名称を答える問題が苦手な人はいるかな？（多くの人が手を挙げます）

どうやって覚えたらいいと思う？

図をみて、日本列島をイメージしながら、ここの場所にあるのはｘｘ山地、○○平野と覚えていくのがいいよ。

それも、見て覚えるだけでなく、自分で白地図に書き込んでオリジナルの日本地図を作れば、印象に残って、覚えやすいと思うな。

実は、今言った作業をみんなは１−２年のときにしているよね。学校のワークで山脈や平野を書き込んだり、色を塗ったりしたでしょ。

でも、覚えている人は少ないよね、なんでかな？

（ちょっと間をおきます）

そのときに、覚えようと思って作業をしたかな？　

学校に提出しなければと、塗り絵感覚で作業をしたんじゃないかな。
それなら、あまり印象に残らないね。

でも、今は地理をなんとかしたいと思っている。
その気持ちがあれば、白地図に書き込む作業もきっと役立つよ。

自分で、オリジナルの地図を作ろうと思った人には、白地図を用意するからね、欲しい人は、今日の感想欄に、白地図希望と書いてね」

すると、中３生全員が、「白地図希望」「白地図下さい」とリクエストしてきました。

地図つくりなんて面倒でイヤだと思う生徒が多いかなと思っていたのですが、みんなヤル気満々でした。そう思えるように話せた自分もエライっ！

夏休み中に、地理への苦手意識がなくなりますように・・・。

あと、数人でカウンターが10000を超えます。

2005年9月から始めたので、ほぼ5年かかりました。
更新が２−３ヶ月無い時期もあり、月に1度の更新のときも多く、開店休業が何度もありました。

最近は、心を入れ替え、ブログ更新頻度が増えています。
今月は初めて、月10回以上の更新ができました。（記録更新中です）

1日に数百、数千を超える人気ブログがたくさんあるなか、

1日に5-10人位のアクセスというひょろひょろブログですが、
止めずに続けている自分は偉いなあァと、褒めています。

見てくださる方、ありがとうございます。

一万アクセス突破の記念品もイベントもありませんが、
これからも、飽きずにアクセスお願いします。

今後の目標は、1日20アクセスまで増やすこと！
（せこいけど、現実的な目標です）

これからも塾の中身がよく分る情報、内観（自己観察）で感じたこと、褒めて伸ばす情報をお伝えしたと思います。

よろしくお願いします。

今日は午前9時から夏期講習がありました。

昨夜就寝前に、今日の内容を確認したところ、

朝一番で行なう単語テストの準備をしていないことに気づきました。

樫野台教室はマンションの集会所を借りているので、その場で印刷はできません。

事前にプリントアウトしたものを持っていかねばなりません。
朝9時からの授業なので、その前に竹の台教室に寄って印刷する余裕はありません。自宅でするしかありません。

でも、もう眠るつもりだったので、パソコンやプリンタの電源を入れる気になれず、朝塾に行く前に必ず印刷しようと決めて蒲団に入りました。

翌朝、7時に起きて作業開始です。実は英語テストの印刷だけでなく、知人へのFAXや、別のプリントの仕分けなど、簡単な作業が３つほどありました。

出発までに何とか間に合わせて、教室に出発です。

「俺って、偉いよなあ、朝からテキパキと作業をこなして・・・」

気分よく教室まで運転して行きます。朝の通勤渋滞もなく、余裕を持って到着しました。

生徒達を待ちながら、今朝印刷した、英語テストを鞄から取り出します。すると、別のファイルには、同じテストが入っています。

「･･･？」

一瞬の思考停止の後、思い出しました。先週木曜の夜に、月曜日のテストを印刷したことを。週末は用事が重なり忙しくなると思いそうしたのです。

せっかく、準備したのにそのことを忘れるなんて・・・

どうして、「印刷してない」と思い込むのかな？

21日から夏期講習の開始です。

中3生は、午後2時から5時50分まで、4時間弱の授業です。

普段の授業（中学生）が2時間弱なので、2倍の長さです。

去年までは3時間弱だったのですが、今年は1時間延長しました。

長すぎるかな？　と少し心配していたのですが、

授業後のコメントでは

「思っていたより、4時間は短く感じました」

「いつもより2時間多くて、疲れたけど、（勉強が）とてもはかどった」

と好意的なもが多く安心しました。

いつもは、間違い捜しのプリントを授業の最初にするのですが、

夏期講習中は、右脳トレーニングプリントを真ん中の休み時間のときに行なうことにしました。

プリントのタイムや点数を競うことで、疲れかけた気分をリフレッシュさせます。

ＡからＺまでがランダムに並びそれを、アルファベット順に見つけて消していくプリントでは、
「緊張するなあ」「早くやるのって、焦って、うまくいかへん」とか言いながらも、全員楽しく取り組みます。

ゲーム感覚のものは、みんな好きなんですね。

この「食いつき」を勉強にも活かせたらとアイデアを練っています。

競争で、楽しめるものはいいですね。

あれ、まだこんな時間？

指導員はプールサイドにある、壁掛け時計をみて、そう思いました。

プール開放を始めて20分経過したと思っていたのに
まだ10分しか経っていないかったなんて。

自分の腕時計を見直してみると、やはり20分経過しています。
プールの時計は10分遅れているのです。

おかしいなあ、開放前は遅れていなかったのに。
電池切れかな？　新しいの用意しないといけないかな？

手元には予備の電池はありません。
とりあえず、掛け時計の針を10分進めました。

しばらくは、また遅れないかなと心配で、自分の腕時計と壁掛け時計を何回も比べます。大丈夫そうです。再び遅れることはありません。

ああ、よかったと、指導員はひと安心です。

プールの監視に集中し、時計のことを忘れかけたとき、
また、10分近く遅れているのをみつけました。

また遅れている・・・、やはり電池切れ？　プール開放の後で電池を買いに行こう。

そう考えながら、時計の時間を合わせました。

それからは、遅れたらすぐに直そうと、時計をしょっちゅうチェックします。

すると、Ｄ君が時計に近づいていくのが見えました。掛け時計は非常口のドアノブのところにヒモで吊り下げているだけなので、小学生にも手が届きます。

Ｄ君は掛け時計を手に取って見ていました、そして時計を元に戻します。
すると、時計は10分ほど遅れていました

プールの入水時間を延ばしたいたいために、時計を遅らせていたのです。
それも何回も

指導員は、驚くと同時に一途な行動に可愛らしさも感じました。
Ｄ君をもっとプールで泳がせたいとも思いましたが、立場上それは出来ません。Ｄ君のところへ行き、「時計さわってなかった？　正しい時間が分らないと困るから、時計はさらないでね」と注意したのです。

でも指導員の心のなかは